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贵阳高三全托:2019贵阳中考有这两大变化!

发布时间:2018-10-16 来源:www.gybdmst.com  作者:贵阳补习学校

2019贵阳中考有这两大变化!下面小编给大家介绍一下:



         在之前大家都知道中考,只是对中考的概念尚没有详细的认知。为此,教科所老师给出了官方解释:中考全称为初中毕业生学业(升学)考试,它是同学们经过九年义务教育阶段的终结性考试,也是学业水平的结业性考试,最重要的是,它是普通高中招生录取的重要选拔方式。



         所以说中考,是非常有意义及价值的一次考试,它是学生九年学习生涯的人生大考,也是面临的人生选拔性考试。未成年孩子,将会以自己的能力,去参与人生的一次重要竞争。


接着,来看看中考各科目的分值:

         语文、数学、英语与理化(物理、化学)合卷各占150分,体育50分。记分科目合计650分(不含政策性加分)。


         考试形式:笔试、闭卷;现场测试。


         考试占用时间:语文、理综均150分钟;数学、英语(含听力测试)各120分钟;

         2019年贵阳中考的两大重要变化:

         ❶ 不再编制《考试说明》

         ❷ 不再允许使用科学计算器

         “2019年中考不再使用科学计算器,实则是对学生基础运算能力的考查。如果运算能力较弱的同学,必须要引起重视,加强练习。”


         中考允许使用科学计算器,多数是用于使用简单的加、减、乘、除,对于函数及开方等演算,少之又少。这样反而使考生对计算器过于依赖,导致简单的运算也会偷懒,没有达到考查的目的。故而,中考取消使用科学计算器后,同学们一定要对基础运算提高重视,花时间做相关习题,提升运算能力。


中考考什么?


        大家非常关心的问题还有:中考考查的到底是什么?也就是说,它是如何来进行选拔的?赵副所长也作了解释:


        ❶ 考查学生九年(主要是初中三年)学习的收获

        ❷ 考查学生七个学科的学业水平

        ❸ 考查学生学科基础知识、基本能力、发展水平

        那,基础知识、基本能力、发展水平又包含哪些“知识点”呢?



基础知识


       学科知识体系中,那些单一的知识点(考查学生对这些单一知识点的记忆、了解、认识等水平。)


       学科知识体系中,那些相互关联的知识块(考查学生解决几个相互关联的知识点的问题的水平。)


基本能力


       应用能力:应用理论知识,主动分析、解决实际问题


        思维能力:在复杂的情境中,发现问题的逻辑关系


        认知能力:对于试题所提供的新素材、新知识,能有效认知,加以应用


        操作能力:含写作、运算、表达、听力、实验等

发展水平


       不仅仅是局限于对初中知识的机械认知和记忆,也不仅仅是学科知识的堆积,要超越知识的本身。如情感、态度、价值观等(思想境界)

       基础不牢,地动山摇。虽然中考会考查学生“知识搬家”的能力,但究其核心,基础才是重中之重,大家一定要在学科基础知识上打好地基。同时要培养自己将各学科知识点有意识的结合并思考的能力,这样在面对不同题型时,才能灵活的分析、解答。


        1:占10%的试题为较难题。较难题虽然分值总体占比较小,但不集中在某一个试题,而是分散在若干个试题中。

考试中不要把所有精力都放在压轴题上,会做什么就先做什么。把大分值的题目先完成,再去琢磨占分比较低的难题,因小失大是最不可取的行为,尤其是在考试当中。

中考物理选择题解题方法

         1.直接判断法。通过观察,直接从题目中所给出的条件,根据所学知识和规律推出正确结果,作出判断,确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度,属常识性知识的题目。

         2.淘汰排除法。这种方法要在读懂题意的基础上,根据题目的要求,先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉,最后只剩下正确的答案。注意有时题目要求选出错误的选项,那就是排除正确的选项。

         3.逆向思维法。这种方法是从选的各个答案入手,进行题意分析,即是分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件,经过周密的思考和分析,倒推出题中需成立的条件或满足的要求,从而在选项的答案中作出正确的选择。

         4.归谬法反证法。这种方法是先提出和定理中的结论相反的假定,然后从这个假定中得出和已知条件相矛盾的结果,这样就否定了 原来的假定而肯定了定理。

         5.概念辨析法。概念辨析法是对题目中易混淆的物理概念进行辨析,确定正误的方法。

         6.计算求解法。计算法是根据命题给出的数据,运用物理公式推导或计算其结果并与备选答案对照,作出正确的选择,这种方法多用于涉及的物理量较多,难度较大的题目。

         7.推理法。根据题给条件,利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案,然后再与备选答案对照作出选择。

         8.赋值法。有些选择题展示出一般情形,较难直接判断正误,可针对题设条件先赋值代人进行检验,看命题是否正

应答估测选择题的方法:利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据,进行单位换算,有时要利用基本公式求未知物理量。甚至考场允许范围内可以进行简单实验。教会了学生应答估测选择题的方法,使学生在答题时不盲目。还可接着问:日常生活中你还熟悉哪些数据呢?使学生更全面的了解生活中的一些数据。

         现象方法:透彻的分析物理事例或物理过程,抓住其本质,找出相关的物理规律,分析要全面到位。这部分知识基本复习了光学热学知识。这部分知识又比较简单,复习时可以一带而过,不用花费太多的时间。

         新课程标准特别强调学生在学习知识的同时,要体验探究方法。强调从单纯的知识向探究知识转化,在探究过程中学会探究方法。问:你都知道哪些方法?引出常见的探究方法:控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法等。



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