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初中数学每次都考高分

发布时间:2020-03-05 来源:www.gybdmst.com  作者:贵阳补习学校
  一,计算中的错误观念

许多孩子遇到计算问题和带有多个符号的混合操作,通常就像他们站在一个多路口并且不知道该往哪个方向走。

首先是什么,然后是什么?我们已经明确了运算顺序,但是我们忽略了乘法的分布定律或其他计算定律,并且从头到尾进行了计算。每当我给一年级的孩子上一堂课时,当我遇到加减乘有理数的混合运算时,我首先会解释三个计算原理:“从高到低,从左到右,从内到外的括号。外”;给孩子另一个公式,称为“五个收集一次拆分”。具体地,“五个聚集一分割”是指“向上取整,归零,分母,倒数,符号”,而“分割”是指“分割带得分”。

课后辅导老师会教你掌握这些基本的计算方法,然后进行针对性的强化练习,孩子将不再是盲目计算训练,而是再训练方法。这个非常重要!因为孩子有目的,而不是盲目漫无目的地刷问题的感觉。

二,缺乏计算能力

计算主题有一些常用的高端方法,可以简化计算过程并提高计算精度。

例如,在计算几何级数之和的问题上,记住结果公式是没有意义的。一旦提醒了这种变化,如果孩子不再只是几何级数,他们可能会失去分数。但是,如果孩子们知道深层推导方法是位错减法和灵活的操作,也许他们的想法就会清楚。对于想要在高中入学考试中争取满分的学生,这部分学习非常重要。

三,问题解决步骤不规范

本文以初中一天孩子们所面临的常见的测试题类型为例:通过求解方程进行分析。该方程的解分为五个步骤:分母去除,括号去除,相似项的项移位合并以及将系数转换为一个。每个步骤都有15%-25%的错误机会。

那么为什么这些问题经常发生?

1.从客观因素的分析来看,中学减号的加深加减运算的混合操作,加上绝对值和幂等较高的计算符号,要求儿童有更深刻的理解和应用计算逻辑。对于孩子来说,计算的严谨性和技巧也是一个大问题。

2.从主观上讲,孩子们还有很多从小学养成的坏习惯:只注意成绩而不关注写作过程,即所谓的背斜练习;笔迹很乱,-1看起来像7;当我完成作业时,我看不清自己在写什么。等号与书写不符。它在右边说,空白消失了。我只想跳下去并给出答案。辅助线不使用铅笔,签名笔划错误,并且使用校正带擦拭。结果,无法清晰看到图片。如何更换试卷?

没有评论,没有预览,对概念的理解不深,在做练习时看书,甚至不了解定理的推导方式,仅考虑如何用定理解决问题。一旦问题类型改变,死掉的问题就变成活生生的问题,孩子就会感到困惑。不要总结错误的问题,请再次纠正,然后再次纠正。

父母经常说孩子没有长久的记忆,如何避免两次犯同样的错误是孩子进步的起点之一。否则,一次参加1-2小时考试的目的就达不到发现差距和修补漏洞的意义,刷100个问题可能只是为了发现3-4个可能发生的问题。儿童常常自己没有意识到这些问题。他们认为对计算问题的了解已经过去,即使他们犯了错误,也不会对其性能产生任何影响。但是,他们发现自己无法再发挥自己的力量,直到初中第二天,因为积累了太多的问题。

这就是为什么当一年级是“脖子和脖子”的时候,孩子们有在温水中煮青蛙的感觉。这个坏习惯被保留了一年,他们一直认为考试后我会把它写得整整齐齐。当初中的第二天发生“两极分化”时,在短时间内纠正固有习惯确实不容易。
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