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孩子数学不好初中辅导老师怎么解决

发布时间:2019-10-28 来源:www.gybdmst.com  作者:贵阳补习学校
  这类学生本身缺乏知识储备,初中导师很难理解主要困难和基本思想和方法,甚至很难形成知识结构。

学习态度差引起的方法问题

这类学生的学习动力不足,他们认为这是家务活。学会摸索,方法的表现是死记硬背,机会主义。

意志薄弱引起的方法论问题

这类学生主观上希望有所进步,但是他们不能努力工作,意志薄弱。掌握和应用科学学习方法需要一定程度的自我控制,并且需要毅力来纠正已经形成的不良方法。这样的学生主观上想改进他们的方法来提高他们的表现,但是他们常常因为没有毅力而浪费时间。

对数学特征认识不足引起的方法问题

这部分学生由于对学科特征缺乏了解,学习特征不明确,无法形成良好的学习方法。好的学习方法必须适应数学的特点,并适应每个学习阶段的特点,才能发挥作用。另外,每个学生都有自己的特点。如果他对自己的现状不清醒,看不到自己的特征,看不到自己的缺点,那么他也会影响数学学习方法的应用。

解决方案

(1)增强学生对数学的兴趣

只有学生才能充满希望地积极探索所学知识。对于遇到麻烦的学生,他们会感觉到数学学习中的大部分困难。他们不觉得数学学习很有趣,而是一种享受。由于对数学缺乏兴趣,许多处于困境的学生将数学学习视为一项琐事。通过提高困难学生的学习兴趣,他们可以改变困难学生的学习态度,改善他们的学习方法。

(2)培养学生良好的数学学习习惯

著名的教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单来说,就是养成良好的习惯。”良好的数学学习习惯是良好学习方法的重要组成部分。包括良好的生活习惯,听力习惯,阅读习惯,复习习惯和工作习惯,以及归纳归纳习惯,观察和思考习惯,解决问题和反思习惯等,对于初中学生来说,也有必要加强监督指导。特别是对于那些学习困难的学生,他们中的大多数没有良好的学习习惯,需要老师的监督。

在这一过程中,我们必须遵循“起点低,步伐小”的原则,向他们提出可以通过艰苦奋斗实现的学习要求,使他们有更多的成功机会和经验,以实现好终的转型。一步一步的效果。

(3)数学课堂教学组织形式的多样性

学生是认知和建构的主体。教师根据学生的需求提供帮助和搭建脚手架,真正为学生的学习和发展服务。教师应根据学生的原始认知水平,心理特点,学习方法等灵活设计,积极探索多种教学形式,以促进学生在不同经历中的学习,形成更好的学习方法。

例如:使用现代多媒体技术。解决一些平移,旋转和其他问题时,使用计算机辅助教学可以直观地实现图形的平移旋转。在解释功能知识时,您可以使用几何面板制作功能图像,并通过数字组合指导学生。通过这种分析,教学中“死亡”的图形是“移动的”,为学生提供了生动直观的资料。
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